Servicio de Evaluación Estadística (STATS)

Fondo

El Servicio de Evaluación Estadística (STATS) , una organización 501(c)(3) fundada en 1993, se describió a sí misma como un recurso sin fines de lucro y no partidista sobre el uso y el abuso de la ciencia y la estadística en los medios de comunicación, con el objetivo de corregir la desinformación científica en los medios y en las políticas públicas resultante de la mala ciencia, la política o la simple falta de información o conocimiento; y servir como recurso para periodistas y responsables políticos sobre los principales temas y controversias científicas. El grupo también aparece bajo el alias de « Proyecto de Alfabetización Científica » . ¹²

Según un archivo de su sitio web , en 2004 STATS se convirtió en una filial de la Universidad George Mason en Virginia. STATS también se describió a sí misma como una “organización hermana” del Centro para Asuntos Públicos y de Medios (CMPA) en la Universidad George Mason. Según los registros fiscales de 2005-2006 (PDF) , “los costos salariales de la organización [STATS] se comparten con el Centro para Asuntos Públicos y de Medios”, y que ambas organizaciones comparten una relación de “control común” con oficinas compartidas en “K Street”, el distrito de cabildeo de Washington. ³⁴⁵

A partir de 2015, STATS ya no mencionaba su vínculo con la Universidad George Mason y había eliminado el logotipo de GMU del encabezado del sitio web. Según su declaración de misión publicada en Guidestar, el Servicio de Evaluación Estadística se compone de dos elementos principales, y STATS.org es ahora un proyecto de Sense About Science USA: ⁶

“Tenemos dos componentes: Sense About Science USA, cuyo objetivo es promover la evidencia científica y la transparencia en la sociedad, y brindar al público, a los periodistas y a los responsables políticos las herramientas y la información necesarias para comprender la ciencia. El segundo es STATS.org, un sitio web y proyecto educativo para analizar y explicar cifras y estadísticas en las noticias, y para promover la alfabetización estadística en los medios de comunicación y la sociedad. STATS.org es un proyecto conjunto de la Asociación Estadounidense de Estadística y Sense About Science USA.” ⁷

La renovación del sitio web de STATS en 2015 también ofreció un breve resumen de los cambios del grupo a lo largo de los años y mencionó una fecha de fundación de 1993 en lugar de 1994: ⁸

“STATS nació en 1993 con el objetivo de destacar que el conocimiento estadístico es esencial para comprender el mundo; y dado que dependemos tanto de los medios de comunicación para obtener información sobre el mundo, es vital que los periodistas sepan interpretar las estadísticas y comunicarlas con precisión. De ahí el nombre de nuestro boletín: VitalStats.

“Avancemos hasta 2004 y STATS se había convertido en una filial de la Universidad George Mason; el boletín informativo se había convertido en un sitio web, STATS.org.

“[…] y aquí estamos, con la tercera encarnación de STATS, como una colaboración entre la Asociación Estadounidense de Estadística y Sense About Science USA.” ⁹

Si bien STATS se describe a sí misma como una “organización sin fines de lucro y no partidista”, sus financiadores no son transparentes y ha “atacado repetidamente a ambientalistas, defensores de las libertades civiles, feministas y otros ‘liberales’”, según SourceWatch . SourceWatch también señala que el director original de STATS, David Murray , no tenía formación académica en estadística, sino en antropología, aunque los medios lo citaban frecuentemente como estadístico. ¹⁰

Vínculos de la Universidad George Mason

Según Polluterwatch , STATS operó entre 2004 y 2014 como una organización hermana del Centro de Medios y Asuntos Públicos (CMPA) de la Universidad George Mason. El Proyecto de Alfabetización Genética (GLP) fue un proyecto independiente formado dentro de STATS que también mantuvo vínculos con la Universidad George Mason. ¹¹

CMPA ya no menciona ninguna conexión con STATS en su sitio web, salvo la biografía de S. Robert Lichter, profesor de Comunicación en la Universidad George Mason, quien dirige tanto el Centro de Medios y Asuntos Públicos como el Servicio de Evaluación Estadística. ¹²

Un estudio de GMU de diciembre de 2013 incluye un encabezado con una dirección compartida para la CMPA y el Servicio de Evaluación Estadística, ambos en la Universidad George Mason: ¹³

En 2015, el sitio web STATS.org dejó de mencionar su vínculo con la Universidad George Mason y se describió como parte de Sense About Science USA, que nombra al Departamento de Matemáticas de la Universidad George Mason como socio, pero no menciona al Centro de Medios y Asuntos Públicos bajo el cual operaba anteriormente STATS. STATS.org ahora redirige a SenseaboutscienceUSA.org.

Sense About Science USA se lanzó a finales de 2014 y colabora con la Alianza para la Ciencia, que apoya los transgénicos. ¹⁴

Proyecto de Alfabetización Genética (GLP)

El Genetic Literacy Project, descrito por US Right to Know como “un actor clave en las campañas de relaciones públicas de Monsanto y la industria agroquímica para promover alimentos y pesticidas genéticamente modificados”, estuvo vinculado anteriormente a STATS, pero posteriormente negó dicha conexión. ¹⁵

Lo siguiente se publicó en un archivo de 2012 del sitio web del GLP: ¹⁶

Servicio de Evaluación Estadística
El GLP está afiliado a STATS, una organización sin fines de lucro y no partidista que aborda el uso y el abuso de la ciencia y la estadística en los medios de comunicación. Sus objetivos son corregir la desinformación científica sobre temas de política pública derivada de malas prácticas científicas, intereses políticos o simple desconocimiento; y servir como recurso para periodistas y legisladores en temas y controversias científicas. Dos de sus directivos desempeñan un papel fundamental en la supervisión del trabajo del GLP: S. Robert Lichter, presidente de STATS, profesor de Comunicación en la Universidad George Mason y presidente del Centro para los Medios de Comunicación y Asuntos Públicos, posee un doctorado en gobierno de la Universidad de Harvard y también ha formado parte del profesorado de las universidades de Yale, Princeton, Columbia, Georgetown y George Washington; y Donald Rieck, Director Ejecutivo, quien obtuvo su maestría en Ciencias Políticas y su MBA en la Universidad de Temple.”

Centro de Comunicación sobre Salud y Riesgos, Universidad George Mason
GLP y STATS están afiliadas a CHRC, que proporciona un marco organizativo para impulsar colaboraciones innovadoras en investigación sobre salud y comunicación de riesgos, proyectos de intervención para la promoción de la salud e intervenciones comunitarias. […]”¹⁷

Una declaración revisada en el sitio web del GLP, con fecha del 29 de marzo de 2016 , decía lo siguiente: ¹⁸

La oficina de Washington, D.C. del proyecto GENeS, fundado por GLP y gestionado de forma independiente, tiene una oficina en el edificio de la Universidad de California en Washington, D.C., pero no recibe ningún tipo de apoyo universitario, ni siquiera para la propia oficina. GLP no tiene ninguna afiliación con la Universidad George Mason (y nunca la tuvo) ni con el Servicio de Evaluación Estadística (STATS), que ahora está desaparecido. De 2011 a 2014, GLP operó como una entidad independiente dentro de STATS, que le proporcionaba servicios de contabilidad, hasta que GLP logró obtener el estatus de organización independiente 501c3 en 2015. GLP no participó en las actividades de STATS. ¹⁹

Aunque en ese momento no hubo ninguna declaración oficial en el sitio web STATS.org sobre su disolución, entre el 1 y el 28 de enero de 2015 , el sitio web STATS cambió su nombre de "STATS" a "STATS.org" y eliminó cualquier mención a la Universidad George Mason. Bajo la nueva descripción, STATS.org se describía a sí mismo como "un proyecto conjunto de la Asociación Estadounidense de Estadística y Sense About Science USA". ²⁰²¹²²

A partir de marzo de 2017, el sitio web STATS.org redirigió a Senseaboutscienceusa.org/stats.

Curiosamente, la declaración de 2012 en el sitio web del GLP enumera al Genetic Literacy Project como "una división del Science Literacy Project". Según los registros de organizaciones sin fines de lucro del Economic Research Institute (ERI), el "Science Literacy Project" también es un alias de STATS . ²³

Postura sobre el cambio climático

4 de Abril, 2008

STATS encargó un estudio a Harris Interactive sobre las opiniones acerca del cambio climático. Según la interpretación de S. Robert Lichter: ²⁴

“Los científicos aún debaten sobre la dinámica y los peligros del calentamiento global”. ²⁵

A continuación se muestra una lista de artículos sobre "Calentamiento global y cambio climático" publicados entre 1996 y 2001 , enlazados desde el sitio web de STATS:

"El subcontinente ardiente." Estadísticas vitales. Puede 2001.
"Algunas investigaciones climáticas no son tan buenas." TecnopolíticaHoward Fienberg. 27 de abril de 2001.
"Europa emite CO02, EE. UU. lo limpia.." TecnopolíticaIain Murray. 13 de abril de 2001.
Premios a Datos Dudosos 2000
"Casino climático." Estadísticas vitales. marzo de 2000.
"¿Un Profesor Pangloss para el Milenio Condenado?." Estadísticas vitales. marzo de 2000.
"Qué significa científicamente el calentamiento global.." Wall Street JournalDavid Murray. 24 de febrero de 2000.
"La peor ciencia del siglo." Estadísticas vitales. Enero 2000.
"Colapso metodológico." Estadísticas vitales. Puede 1999.
" “LA DESTACACIÓN” EN LAS NOTICIAS AMBIENTALES: ¿Hay investigaciones que tienen más probabilidades de acaparar titulares que otras?" Estadísticas vitales. marzo de 1999.
"¿Medidas sin sentido?" Estadísticas vitales. Febrero 1999.
"¿Adaptabilidad asombrosa?" Estadísticas vitales. marzo de 1998.
"Cambio de rumbo en la disputa por la temperatura." Estadísticas vitales. 1997 octubre.
"Punto/Contrapunto." Estadísticas vitales. 1997 octubre.
"Lo mejor y lo peor del mes según STATS." Estadísticas vitales. 1997 octubre.
"Aquí tienes una buena.." Estadísticas vitales. Abril 1997.
"FRENTE CÁLIDO: Cobertura de la prensa escrita y el cambio climático.” ESTADÍSTICAS DESTACADAS.
"Cambio climático global. STATS Spotlight. Julio de 1996
"¿Calentamiento global: una plaga inminente? Error.." USA TodayTony Snow. 19 de febrero de 1996

Financiación

La renovación de 2015 del sitio web STATS.org ofreció una “nota sobre financiación” revisada : ²⁶

STATS.org es un proyecto sin fines de lucro y apartidista; se financia con una subvención de Searle Freedom Trust y una donación de la Asociación Estadounidense de Estadística; no acepta financiación ni apoyo de la industria. ²⁷

En 2013, STATS también afirmó en su sitio web que «No aceptamos dinero de la industria ni de grupos relacionados con la industria». ²⁸

Conservative Transparency ha documentado la financiación de STATS por parte de diversas fuentes conservadoras. Los totales se detallan a continuación, incluyendo los totales de los registros fiscales 990 disponibles públicamente. ²⁹

Consulte la hoja de cálculo adjunta para obtener detalles sobre la financiación de STATS por año (.xlsx).

Receptor y donante	Total
Proyecto de Alfabetización Científica
Fundación John Templeton	$244,210
Fideicomiso para la Libertad de Searle	$100,000
Servicio de Evaluación Estadística
Fideicomiso para la Libertad de Searle	$1,344,000
Fundación Sarah Scaife	$1,050,000
La Fundación Randolph	$895,400
Fundación John M. Olin	$450,000
Fundación Castle Rock	$165,000
Fundación William H. Donner	$125,000
La Fundación Cartago	$100,000
Fundación Earhart	$100,000
DonantesConfianza	$86,000
Fundación John Templeton	$33,750
Fundación JM	$25,000
Total general (ESTADÍSTICAS + Proyecto de literatura científica)	$4,718,360

990 Formas

Personas clave (2017)

En 2017, las siguientes personas figuraban en el sitio web de Sense About Science/STATS . ³⁰

Junta Directiva

Nombre	Mareas Ideales para Lecciones
Abril Clyburne-Sherin	Gerente de campaña, AllTrials USA
Carey Reed	Director de Comunicaciones
Cristy St. John	Gerente de Divulgación y Educación, AllTrials USA
Neda Afsarmanesh	Asesor, científicamente hablando
Rebecca Goldin	Director de STATs.org
Trevor Butterworth	Editor

Consejo asesor

Nombre	Mareas Ideales para Lecciones
Andrea Foulkes	Profesor, Mount Holyoke College
andres bray	Consejo Asesor. Profesor Adjunto, Mt. Holyoke
Giles Hooker	Profesor asociado, Universidad de Cornell
Jenna Krall	Profesor asistente, Universidad George Mason
Karla Ballman	Jefe de División, Medicina Weill Cornell
Kristin Sainani	Profesor asociado, Universidad de Stanford
Michael Lavine	Profesor, UMass Amherst
Patrick McKnight	Profesor asociado, Universidad George Mason
Peter Imrey	Profesor, Clínica Cleveland
Rebecca Goldin	Director de STATs.org
Regina Nuzzo	Profesor asociado, Universidad Gallaudet
Tian Zheng	Profesor asociado, Universidad de Columbia

Personal

Nombre	Mareas Ideales para Lecciones
Abril Clyburne-Sherin	Gerente de campaña, AllTrials USA
Carey Reed	Director de Comunicaciones
Cristy St. John	Gerente de Divulgación y Educación, AllTrials USA
Neda Afsarmanesh	Asesor, científicamente hablando
Rebecca Goldin	Director de STATs.org
Trevor Butterworth	Editor

Personas clave (1998 – 2014)

Junta Directiva

Nombre	2000	2001	2002	2003	2005	2010	2011	2012	2013	2014	Mareas Ideales para Lecciones
Nell Minow			Y	Y	Y	Y	Y	Y	Y	Y	Tesorero y secretario del consejo. Editor de Corporatelibrary.com.
Dodie McCracken						Y	Y	Y	Y	Y	Miembro del Consejo de Administración. Director Ejecutivo de Arcadian Partners.
Truman Anderson						Y	Y	Y	Y	Y	Presidente del Consejo de Administración. Director Ejecutivo de la Fundación Familia Stuart.
Heather C. Dahl						Y		Y	Y	Y	Miembro del Consejo de Administración. Director de Relaciones con Analistas de Neustar, Inc.
Paul Mongerson	Y	Y	Y	Y	Y	Y	Y	Y	Y		Miembro del Consejo de Administración. Director Ejecutivo (retirado) de Stanadyne. Presidente y Director de la Fundación CAMDAT.
David Gergen			Y	Y	Y	Y	Y	Y	Y		Miembro de la junta directiva. Profesor de Servicio Público en la Escuela de Gobierno John F. Kennedy de la Universidad de Harvard.
Newton Minow			Y	Y	Y		Y	Y	Y		Miembro emérito del Consejo. Expresidente de la Comisión Federal de Comunicaciones.
Danielle Struppa					Y		Y	Y	Y		Miembro del Consejo Directivo. Rector de la Universidad Chapman.
S. Robert Lichter	Y	Y	Y	Y	Y	Y					Presidente y Director Editorial
Donald Rieck						Y					Directo Ejecutivo
Linda S. Lichter	Y	Y	Y	Y	Y						Vicepresidente
Robert D. Stuart, Jr.	Y	Y			Y						Director
Paul McCracken	Y	Y	Y	Y							Director
Linda L. Ladas		Y	Y								Secretario/Tesorero (07/0202/03)
Thomas C. Childers	Y	Y									Profesor de Historia, Universidad de Pensilvania
Chris Messina-Boyer	Y										Director

Personal

Nombre

1998

1999

2000

2001

2002

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

Mareas Ideales para Lecciones

S. Robert Lichter

Presidente y Director Editorial

maia szalavitz

BECARIO PRINCIPAL

Trevor Butterworth

Editor general

Rebecca Goldin

Director de investigacion

Nirit Weiss

Contributing Editor

Donald Rieck

Directo Ejecutivo

Jon Entine

BECARIO PRINCIPAL

Geoffrey Kabat

Contributing Editor

Stephen Rose

BECARIO PRINCIPAL

Randall Mayes

BECARIO PRINCIPAL

Mateo Felling

Director de medios

Linda S. Lichter

Vicepresidente

Ana María Cox

Christine Messina-Boyer

Director General

Howard Fienberg

Analista Senior

Ian Murray

Director de investigacion

Erica Bell

Asistente de investigación

David Murray

Director

Margie Singleton

Gerente de publicaciones

Beth Lemanowicz

Asistente de investigación

Donna Talbert

Directora de Desarrollo

Kimberly Castro

Asistente de investigación

Kristin Inglesby

Directora de Desarrollo

brezo robinson

Asistente de Publicaciones

Maryana Silverman

Asistente de investigación

Steven Tom

Asistente de investigación

bryan kim

Analista de Investigación

Emily Danyluk

Asistente de investigación

Roberto Mulligan

Directo Ejecutivo

Tara Hartnett

Director de comunicación

Tomas Riley

Analista Senior

Consejo asesor

Nombre	1998	1999	2002	2007	2013	2014	Mareas Ideales para Lecciones
Elisabeth Noelle-Neumann	Y	Y	Y	Y	Y	Y	Presidente, Allensbach Institut für Demoskopie
Harrison Pope	Y	Y	Y	Y	Y	Y	Director del Laboratorio de Psiquiatría Biológica de la Facultad de Medicina de Harvard
Humphrey Taylor	Y	Y	Y	Y	Y	Y	Director ejecutivo y presidente de Louis Harris and Associates
Neil Gilbert	Y	Y	Y	Y	Y	Y	Profesor de Bienestar Social, Universidad de California Berkeley
Nelson Polsby	Y	Y	Y	Y	Y	Y	Director del Instituto de Estudios Gubernamentales de la Universidad de California en Berkeley
Nicholas Eberstadt	Y	Y	Y	Y	Y	Y	Investigador del Centro de Estudios de Población de la Universidad de Harvard
Esteban Strauss	Y	Y	Y	Y	Y	Y	Toronto Globe y Mail
Thomas C. Childers	Y	Y	Y	Y	Y	Y	Profesor de Historia, Universidad de Pensilvania
Wolfgang Donsbach	Y	Y	Y	Y	Y	Y	Presidente de la Asociación Mundial de Investigación de Opinión Pública
Scott O. Lilienfeld				Y	Y	Y	Profesor de Psicología, Universidad de Emory
James Q. Wilson	Y	Y	Y	Y	Y		Profesor de ciencias politicas
Sallie Baliunas	Y	Y	Y	Y			Científico Senior
Stanley Rothman	Y	Y	Y				Profesor de Gobierno, Smith College
Everett Ladd	Y	Y					Director del Centro de Opinión Pública Roper
Juan DiIulio	Y	Y					Profesor de Gobierno, Universidad de Princeton

Acciones

5 de junio de 2013

Jon Entine, del Servicio de Evaluación Estadística (STATS), investigador principal y director ejecutivo del Proyecto de Alfabetización Genética, es uno de los firmantes de la carta del Centro para el Progreso Industrial titulada « No desinviertan, eduquen: una carta abierta a las universidades estadounidenses ». ³¹

En la carta, Alex Epstein y otros destacados negacionistas del cambio climático, como Peter Ferrara , J. Scott Armstrong , Steve Goreham , S. Fred Singer , David Schnare , Richard Lindzen y Matt Ridley , proclaman estar «orgullosos de defender los combustibles fósiles». ³²

Los “científicos, filósofos, expertos en energía y economistas abajo firmantes” de la carta solicitan una “educación más rigurosa sobre temas energéticos y ambientales” y “están dispuestos a debatir en cualquier momento y lugar para defender lo que consideran correcto”. ³³

2008 de Abril

STATS encargó un estudio a científicos del clima, realizado por Harris Interactive®. STATS informó que “Más de ocho de cada diez científicos del clima estadounidenses creen que la actividad humana contribuye al calentamiento global”. El estudio, titulado “ Los científicos del clima coinciden en el calentamiento, discrepan en los peligros y desconfían de la cobertura mediática del cambio climático ”, se publicó el 24 de abril de 2008. ³⁴

Según la interpretación de los resultados realizada por STATS, «los científicos aún debaten la dinámica y los peligros del calentamiento global» y «solo el 29 % [de los científicos] expresa una “gran confianza” en que los científicos comprenden la magnitud y el alcance de las fuentes antropogénicas [humanas] de gases de efecto invernadero». ³⁵

1998

En un artículo titulado “FRENTE CÁLIDO: Medios impresos y cobertura del cambio climático”, STATS describió un “problema con los reportajes sobre el calentamiento global”, contrastando la opinión de Ross Gelbspan, quien ha escrito que un pequeño grupo de escépticos respaldados por la industria domina el debate, con la opinión opuesta de que “los medios dominantes no solo han descuidado la historia completa, sino que han amordazado activamente la información contraria al mismo tiempo que han tragado y amplificado con credulidad pruebas positivas tenues”. ³⁶

STATS descarta la opinión de Gelbspan y continúa describiendo a los periodistas “como truchas en un arroyo mediático” que “parecen practicar una versión de lo que se denomina ‘ignorancia racional’: el uso de estereotipos y prejuicios como respuesta racional a un mundo abrumador en detalles o demasiado desafiante en la evaluación científica”. ³⁷

STATS afirma que “nadie ha establecido qué piensa realmente la ‘mayoría de los científicos del clima’” respecto a cuánto calentamiento se ha producido en los últimos 100 o 50 años. A continuación, critica un informe de Ozone Action. En cuanto a la influencia humana en el cambio climático, STATS afirma que “no existe un consenso firme”. ³⁸

Abril 1997

El boletín informativo de STATS, VitalSTATS , destacó una investigación del negacionista del cambio climático John Christy , a quien describen como un "gurú de los satélites", y afirmó que refutó las afirmaciones de que los datos satelitales (que, según ellos, mostraban una tendencia al enfriamiento) eran inexactos. ³⁹

@STATSorg en Twitter y @SenseScienceUSA.

Contacto

Contacto 2016–2017/ Dirección

El Servicio de Evaluación Estadística comparte la misma información de contacto con Sense About Science USA . En su sitio web indican: ⁴⁰⁴¹

“Sense About Science USA está en la parte trasera de una panadería y cafetería. No tenemos oficinas lujosas; invertimos nuestro dinero en lo que hacemos; cada granito de arena cuenta.”

STATS compartió una dirección con una cafetería-panadería llamada One Girl Cookies : ⁴²

68 Dean Street
Brooklyn, NY 11201 USA
1-917-635-2081

http://www.stats.org/

2015 Contacto/Dirección

En 2015, STATS se presentaba como un proyecto conjunto de la Asociación Estadounidense de Estadística y Sense About Science USA . Indicaba el siguiente contacto: ⁴³

Sentido común sobre la ciencia en EE. UU.
155 Water Street
Suite 4 / 12
Brooklyn, NY 11201

Contacto 2013/ Dirección

En la página "Contribuir" de STATS se indicaba lo siguiente : ⁴⁴

Servicio de Evaluación Estadística
2100 L Street NW, Suite 300
Washington DC 20037

El pie de página del sitio web de STATS mostraba una dirección diferente : ⁴⁵

Servicio de Evaluación Estadística

933 N. Kenmore St., Suite 405, Arlington, VA 22201

tel: 571.319.0029

Centro para los Medios de Comunicación y Asuntos Públicos (CMPA) en la Universidad George Mason.
La Universidad George Mason (GMU)
Proyecto de Alfabetización Genética
EconoSTATS

Otros Recursos

"Servicio de Evaluación Estadística”, entrada de Wikipedia.
"FICHA INFORMATIVA: SERVICIO DE EVALUACIÓN ESTADÍSTICA (STATS), STATS“ExxonSecrets”.
Scott Shane.Asegurarse de que las cifras no mientan, " Baltimore Sun, 30 de octubre de 1998. Republicado en STATS.org. Archivado el 2 de junio de 2002. URL de Archive.is: https://archive.is/S2YZw
Adán Barcus. “En busca de estadísticas poco fiables”, " Christian Science Monitor, 19 de junio de 1998. Republicado en STATS.org. Archivado el 18 de junio de 2002. URL de Archive.is: https://archive.is/XdC2i

Recursos

1
"Acerca de las estadísticas, " ESTADÍSTICASArchivado el 7 de diciembre de 2013. URL de Archive.is: https://archive.is/kAy2H ↩︎
2
"Información sobre la organización sin fines de lucro: Proyecto de Alfabetización Científica, " Instituto de Investigación Económica. Archivado el 23 de julio de 2017URL de Archive.is: https://archive.is/lrenp ↩︎
3
"Acerca de las estadísticas, " ESTADÍSTICASArchivado el 7 de diciembre de 2013. URL de Archive.is: https://archive.is/kAy2H ↩︎
4
Página principal de Stats.org. Archivado el 24 de diciembre de 2013. URL de Archive.is: https://archive.is/0Mmrd ↩︎
5
Servicio de Evaluación Estadística, Declaración anual de 2006 (PDF), ESTADÍSTICAS página 15. ↩︎
6
"Servicio de Evaluación Estadística, " Guidestar. Accedido julio 21, 2017. ↩︎
7
"Servicio de Evaluación Estadística, " Guidestar. Accedido julio 21, 2017. ↩︎
8
"Sobre Nosotros, " STATS.org. Archivado el 5 de abril de 2015. URL de Archive.is: https://archive.is/JlXg4 ↩︎
9
"Sobre Nosotros, " STATS.org. Archivado el 5 de abril de 2015. URL de Archive.is: https://archive.is/JlXg4 ↩︎
10
"Servicio de Evaluación Estadística, " FuenteReloj. ↩︎
11
Juan Entine, " Polluterwatch. Archivado el 23 de julio de 2017URL de Archive.is: https://archive.is/4zkyc ↩︎
12
"Biografías del personalCMPA. Archivado el 23 de julio de 2017. URL de Archive.is: https://archive.is/6M8nd ↩︎
13
“Dictamen de expertos sobre la evaluación del riesgo regulatorio” (PDF)), Universidad George Mason. Recuperado de CMPA.gmu.edu. Archivo .pdf disponible en DeSmog. ↩︎
14
"Sobre Nosotros, " Sentido de la CIENCIA EE. UU.Archivado el 21 de julio de 2017. URL de Archive.is: https://archive.is/b1uKe ↩︎
15
"Jon Entine y el Proyecto de Alfabetización Genética: Relaciones Públicas de la Industria Química, " Derecho de los Estados Unidos a saber, Julio 18, 2017. Archivado el 23 de julio de 2017URL de Archive.is: https://archive.is/WLB7j ↩︎
16
"Misión: Servicio de Evaluación Estadística, " Proyecto de Alfabetización GenéticaArchivado el 25 de octubre de 2012. URL de Archive.is: https://archive.is/og7hd ↩︎
17
"Misión: Servicio de Evaluación Estadística, " Proyecto de Alfabetización GenéticaArchivado el 25 de octubre de 2012. URL de Archive.is: https://archive.is/og7hd ↩︎
18
"Misión: Proyecto de Alfabetización Genética, una división del Proyecto de Alfabetización Científicat " Proyecto de Alfabetización Genética. Archivado el 29 de marzo de 2016. URL de Archive.is: https://archive.is/wmeKF ↩︎
19
"Misión: Proyecto de Alfabetización Genética, una división del Proyecto de Alfabetización Científicat " Proyecto de Alfabetización Genética. Archivado el 29 de marzo de 2016. URL de Archive.is: https://archive.is/wmeKF ↩︎
20
Homepage, Stats.org. Archivado el 28 de marzo de 2016. URL de Archive.is: https://archive.is/ISaSZ ↩︎
21
Homepage, Stats.org. Archivado el 1 de enero de 2015. URL de Archive.is: https://archive.is/tvdjQ ↩︎
22
Página principal, Stats.org. Archivado el 28 de enero de 2015. URL de Archive.is: https://archive.is/tvdjQ ↩︎
23
"Información sobre la organización sin fines de lucro: Proyecto de Alfabetización Científica, " Instituto de Investigación Económica. Archivado el 23 de julio de 2017URL de Archive.is: https://archive.is/lrenp ↩︎
24
S. Robert Lichter.Los científicos climáticos coinciden en el calentamiento global, discrepan sobre los peligros y desconfían de la cobertura mediática del cambio climático.”, STATS, 4 de abril de 2008. Archivado el 16 de mayo de 2008. URL de Archive.is: https://archive.is/XSB7c ↩︎
25
S. Robert Lichter.Los científicos climáticos coinciden en el calentamiento global, discrepan sobre los peligros y desconfían de la cobertura mediática del cambio climático.”, STATS, 4 de abril de 2008. Archivado el 16 de mayo de 2008. URL de Archive.is: https://archive.is/XSB7c ↩︎
26
"Sobre Nosotros, " STATS.org. Archivado el 5 de abril de 2015. URL de Archive.is: https://archive.is/JlXg4 ↩︎
27
"Sobre Nosotros, " STATS.org. Archivado el 5 de abril de 2015. URL de Archive.is: https://archive.is/JlXg4 ↩︎
28
"ContribuirServicio de Evaluación Estadística. Archivado el 30 de marzo de 2013. URL de Archive.is: https://archive.is/Ombdk ↩︎
29
"Servicio de Evaluación Estadística, " Transparencia conservadora. Accedido julio 23, 2017. ↩︎
30
"¿Quiénes somos?, " Sentido común sobre la ciencia en EE. UU.Archivado el 24 de julio de 2017. URL de Archive.is: https://archive.is/jXvbQ ↩︎
31
Alex Epstein.No desinviertan, eduquen: una carta abierta a las universidades estadounidenses.”, Centro para el Progreso Industrial, 5 de junio de 2013. Archivo .pdf disponible en DeSmog. ↩︎
32
Alex Epstein.No desinviertan, eduquen: una carta abierta a las universidades estadounidenses.”, Centro para el Progreso Industrial, 5 de junio de 2013. Archivo .pdf disponible en DeSmog. ↩︎
33
Alex Epstein.No desinviertan, eduquen: una carta abierta a las universidades estadounidenses.”, Centro para el Progreso Industrial, 5 de junio de 2013. Archivo .pdf disponible en DeSmog. ↩︎
34
S. Robert Lichter.Los científicos climáticos coinciden en el calentamiento global, discrepan sobre los peligros y desconfían de la cobertura mediática del cambio climático.”, STATS, 4 de abril de 2008. Archivado el 16 de mayo de 2008. URL de Archive.is: https://archive.is/XSB7c ↩︎
35
S. Robert Lichter.Los científicos climáticos coinciden en el calentamiento global, discrepan sobre los peligros y desconfían de la cobertura mediática del cambio climático.”, STATS, 4 de abril de 2008. Archivado el 16 de mayo de 2008. URL de Archive.is: https://archive.is/XSB7c ↩︎
36
"FRENTE CÁLIDO: Cobertura de la prensa escrita y el cambio climático.” ESTADÍSTICAS DESTACADAS. ↩︎
37
"FRENTE CÁLIDO: Cobertura de la prensa escrita y el cambio climático.” ESTADÍSTICAS DESTACADAS. ↩︎
38
"FRENTE CÁLIDO: Cobertura de la prensa escrita y el cambio climático.” ESTADÍSTICAS DESTACADAS. ↩︎
39
"Aquí tienes una buena.." Estadísticas vitales, Abril de 1997. Archivado el 20 de agosto de 2002. URL de Archive.is: https://archive.is/H9dqA ↩︎
40
“Estadísticas de contacto”, Servicio de Evaluación Estadística. Archivado el 28 de mayo de 2016. ↩︎
41
"Hogar," Sense About Science USA. Archivado el 28 de mayo de 2016. ↩︎
42
"Contacto," One Girl Cookies. Archivado el 28 de mayo de 2016. ↩︎
43
"Sobre Nosotros, " STATS.org. Archivado el 5 de abril de 2015. URL de Archive.is: https://archive.is/JlXg4 ↩︎
44
"ContribuirServicio de Evaluación Estadística. Archivado el 30 de marzo de 2013. URL de Archive.is: https://archive.is/Ombdk ↩︎
45
"ContáctenosESTADÍSTICAS. Archivado el 11 de abril de 2013. URL de Archive.is: https://archive.is/yIf2V ↩︎

DeSmog

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Servicio de Evaluación Estadística

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