Hoy, los estudiantes están tomando las riendas de su educación y presentando un proyecto de ley sobre educación en materia de emergencia climática en el parlamento, para exigir una reforma educativa rápida y con la esperanza de obtener el apoyo de los parlamentarios.
Sus peticiones contrastan marcadamente con proyectos de ley similares presentados por el diputado conservador Christopher Chope , quien fue uno de los únicos cinco diputados que votaron en contra de la Ley de Cambio Climático del Reino Unido .
El proyecto de ley estudiantil lo impulsa Teach The Future , una iniciativa creada en colaboración entre la Red Climática Escolar del Reino Unido , que organizó las huelgas escolares de Fridays For Future , y SOS UK , una rama de la Unión Nacional de Estudiantes.
Teach The Future tiene una lista de seis puntos de acciones que quieren ver implementadas, incluida una Ley de Educación de Emergencia Climática en Inglaterra y la inclusión de la emergencia climática y la crisis ecológica en la capacitación docente y una nueva calificación docente profesional.
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Mary Skuodas, una estudiante de 15 años que actualmente cursa sus estudios de GCSE en Hampshire, forma parte de un grupo principal de unos 20 estudiantes responsables de presentar el proyecto de ley sobre educación en materia de emergencia climática en una recepción parlamentaria de diputados.
El proyecto de ley fue redactado por estudiantes, y la versión final fue redactada por un redactor parlamentario profesional. Skuodas declaró a DeSmog: «Hasta donde sabemos, es el primer proyecto de ley redactado por estudiantes sobre su propia educación».
Para poner en marcha la campaña, Skuodas envió correos electrónicos a cientos de parlamentarios . Unos días antes del evento, declaró a DeSmog que la campaña había recibido mucho apoyo de todos los partidos y que 60 parlamentarios habían respondido diciendo que asistirían al lanzamiento esa misma noche, así como hasta 50 estudiantes.
Queríamos organizar esta recepción parlamentaria y enseguida nos dimos cuenta de que iba a costar bastante dinero. Lanzamos una campaña de financiación colectiva y conseguimos 565 patrocinadores, recaudando 11,746 libras en aproximadamente un mes, lo cual fue increíble. Nunca pensé que recaudaríamos esa cantidad tan rápido. Recaudamos las primeras 4,000 libras en 48 horas.
“ Esperamos que sea una velada muy agradable, donde podamos empezar a hablar con los parlamentarios y entablar conversaciones sobre cómo impulsar esto e intentar obtener el apoyo del gobierno para que lo aprueben como proyecto de ley propio.”
¿Ansiedad o preparación?
A diferencia de los estudiantes que hacen campaña para reformar su propia educación, el diputado conservador Christopher Chope presentó dos proyectos de ley de iniciativa privada en el parlamento el 10 de febrero que, según él, "buscan abordar la ecoansiedad y definirla".
La diputada por Christchurch es una de las dos únicas parlamentarias que quedan en el Parlamento que votaron en contra de la histórica Ley de Cambio Climático del Reino Unido . En 2010, Chope se unió a varios negacionistas del cambio climático, entre ellos Piers Corbyn y James Delingpole, en el Parlamento, en un evento llamado "Día de los Tontos Climáticos" para lamentar la aprobación de la Ley de Cambio Climático del Reino Unido dos años antes.
Los proyectos de ley de Chope se denominan Proyecto de Ley sobre la Ansiedad en las Escuelas (Preocupaciones Ambientales) y Proyecto de Ley sobre la Ansiedad (Preocupaciones Ambientales). Declaró a la agencia de noticias PA : «Este es un tema nuevo para el Parlamento y pensé que estos proyectos de ley de iniciativa privada son una oportunidad para debatirlo y obtener una respuesta, porque esta ecoansiedad está afectando a algunas personas de manera muy seria. Por ejemplo, está provocando que algunas personas digan que no quieren tener hijos».
“Esta es una respuesta bastante drástica a un problema que, como individuos, no pueden controlar. Se está convirtiendo en una especie de fobia”, dijo.
Pero en lugar de suavizar la educación climática en las aulas, Skuodas sostiene que es necesario centrarse mucho más claro en la crisis que enfrenta su generación.
Lea más información sobre las huelgas escolares por el clima.
Ella cree que el sistema educativo actual no es adecuado para su propósito y dice que "no nos está preparando con las habilidades que necesitamos para ingresar a un mundo que es completamente diferente debido a la crisis climática".
Skuodas enfatiza que no basta con enseñar a los niños sobre el cambio climático solo en clases de geografía o ciencias, sino que se trata de "implementar la crisis climática en la educación y en el currículo. Esto es, obviamente, muy importante, pero también se trata de la forma en que se gestionan las escuelas y de los principios de sostenibilidad que deben estar presentes en todos nuestros temas", afirmó.
“ Esperemos que, si hacemos eso, independientemente de las asignaturas que elijas para tus exámenes GCSE o A Level, tengas un buen conocimiento de la crisis climática, de los principios de sostenibilidad y de las medidas que deben adoptarse para abordarla.”
“ Por lo tanto, necesitamos una revisión encargada por el gobierno sobre cómo nuestro sistema educativo nos está preparando o no para ello, y tomar medidas pragmáticas para abordar esos problemas, además de liberar fondos para acciones ambientales lideradas por estudiantes, para que la financiación no sea una barrera para que los estudiantes quieran tomar medidas contra el cambio climático.”
A pesar de ser plenamente consciente de la duración del proceso, Skuodas le dice a DeSmog que se siente optimista sobre el lanzamiento. Añadió: «Lo ideal sería que el gobierno adoptara nuestra Ley de Educación Climática y se aprobara con bastante rapidez».
“ Necesitamos una reforma urgente. Todos los estudiantes que actualmente cursan estudios lo hacen a través de un sistema educativo inadecuado. Sería fantástico que se llevara a cabo lo más rápido posible, para que los nuevos estudiantes recibieran una educación que los preparara adecuadamente.”
Imagen principal © Teach The Future
